读书名言摘录

读书名言摘录

在生活、工作和学习中，大家或多或少都接触过一些经典的名言吧，名言是历史文化精华的积淀，对后人有重要的指导意义和警戒作用。那什么样的名言才算得上是经典呢？下面是小编为大家收集的读书名言摘录，希望能够帮助到大家。

1、能够了解他人的人，才算是有智慧、能够正确认识自己的人，才算是聪明的，能够战胜别人的人，才算是有力量、能克服自己缺点错误的人，才算是坚强的人。

2、一首伟大的诗篇象一座喷泉一样，总是喷出智慧和欢愉的水花。

3、读书提高精神文明，实践提高物质文明。

4、学习永远不晚。书籍是巨大的力量。

5、为乐趣而读书。——毛姆

6、书之论事，昭如日月。——《尚书》

7、闲有余日，正可学问。——（明）陈继儒

8、学习他人乃死路，创造自我乃生路。

9、学如大海贵在专，艺如高山贵在攀。

10、半亩方塘一鉴开，天光月影共徘徊。问渠那得清如许，为有源头活水来。

11、秋读书，玉露凉，钻科研，学文章。

12、读一本好书，就是和许多高尚的人谈话。

13、读书患不多，思义患不明。患足己不学，既学患不行。——韩愈《劝学诗》

14、哪里有读书的风气，哪里就有文化和创作；哪里有文化，哪里就有修养，哪里就会有幸福。——维亚泽姆斯基

15、在我们的时代，需要学习和知道的事情是这样的多，一个要想积蓄点知识的人，如果只靠精读，而没有泛读的话，如果每天不"吞食"它几万字的话，知识是很难丰富起来的。单靠精致的点心和维他命用来养生，那就未免可笑。——秦牧

16、读书有不解处，标出以问知者，慎勿轻自改窜，银根之误，遗笑于古。——申涵光

17、有的人读书，读了一年两年，觉得读得很少，恨不得一口气把书吞下去，这是不行的。——夏承焘

18、人们写了多少废话啊，书已经出得够多了，以致使人们要沙里淘金才能读到一些真正好的书，那么，为什么还要增加人们淘金的困难呢？但也许，沙里淘金才是读书的真正乐趣所在。——何怀宏

19、既笔耕为养，亦佣书成学，至乃集萤映雪，编蒲缉柳。——任防

20、我看精读、泛读都还各有不同的程度。有些书不但一次精读，还要反复读。有些书跳着读，也有的甚至是翻翻就搁下了。所以写文章时就得注意能抓住人。你不能掐着脖子逼人读书，对胃口的，自然就精读了。自然，有些东西本身有分量，感到非读不可，这时也会精读下去。精读、泛读之外，我认为还有一种读法，不叫读，叫看书，大多数是指闲书。这是坐车、乘船、入厕，或入寝看的书，一般都是短小、轻松，例如随笔，我有时还翻翻医学常识的书。——萧乾

21、知识是万物中的指路明灯。

22、读书对于我来说是驱散生活中的不愉快的最好手段。没有一种苦恼是读书所不能驱散的。凡读无益之书，皆是玩物丧志。

23、古今中外，每一个成功者手中的鲜花，都是他们用汗水和心血浇灌出来的。——出自《说勤奋》

24、以真理为灯火，以真理为支柱，不要以别的东西为支柱。——释迦

25、如果你能找到一个自己喜爱的作家，与他在精神上密切交往，一定会受益良多。

26、谁都不会死读一本书。每个人都从书中研究自已，要不是发现自己就是控制自己。——罗曼·罗兰（法国作家）

27、为学贵如疑，知疑贵问师。——书摘

28、读书不觉春已深，一寸光阴一寸金。不是道人来引笑，周情孔思正追寻。

29、读书也像开矿一样"沙里淘金"作者：赵树理

30、为学贵如疑，知疑贵问师。——佚名

31、读书进步快，退步也快，这是由于意志不够坚定。

32、光景不待人，须臾发成丝。

33、读书百遍，其义自见作者：《三国志》

34、熟读唐诗三百首，不会作诗也会吟作者：孙洙

35、书——这是一代对另一代精神上的遗训，这是行将就木的老人对刚刚开始生活的的中选，这是行将去休息的站岗人对走来接替他的岗位的站岗人的命令。——赫尔岑

36、书中自有黄金屋，书中自有颜如玉。

37、勤者读书夜达旦；青藤绕屋花连云。作者：《对联集锦》

38、书读得越多而不加思索，你就会觉得你知道得很多；但当你读书而思考越多的时候，就会清楚地看到，你知道的很少作者：伏尔泰

39、读书过程中，随时保持"批判性思维"。让自己的思路活跃起来，把每一个能联想起来的点画在导图上，同时写作者优缺点，自己的看法，还可以参考哪些等

40、藜羹麦饭冷不尝，要足平生五车书。作者：（宋）陆游

41、幼小读书要琢磨，休怪老师批评多，生铁百炼才成钢，宝剑再快也要磨。作者：谚语

42、读一本好书，就是和许多高尚的人谈话。

43、在读书上，数量并不列于首要，重要的是书的品质与所引起的思索的程度。作者：富兰克林

44、"先生不应该专教书，他的责任是教人做人；学生不应该专读书，他的责任是学习人生之道。"作者：陶行知

45、知识好像砂石下的泉水，掘得越深，泉水越清。——佚名

46、改变一切不需要太多时间。

47、在你渴望时，它前来给予详细指教，但是从不纠缠不休。——佚名

48、一个人的知识越多，就越有价值。〔英国〕罗伯特：《韵文体英国编年史》

49、只有知识才能构成巨大的财富的源泉，既使土地获得丰收，又使文化繁荣昌盛。〔法国〕左拉：《真理》

50、读书岂免死，读书岂免贫。何以好识字，识字胜他人。

51、蹉跎莫遣韶光老，人生惟有读书好。

52、如阶尽管费力，却一步比一步高。不经过琢磨，宝石也不会发光。

53、书是人类灵魂的窗户，书是知识无尽的源泉。

54、生活是最伟大的一部活语汇。

55、每个有知识的人，应该在自己的一生中，好好读上—本书。究竟该读哪些书？若想了解这点，那至少得读上本才行。——佚名

56、读书就应像饥饿的人扑在面包上一样。——佚名

57、读书以过目成诵为能，最是不济事。眼中了了，心下匆匆，方寸匆多，往来应接不暇，如看场中美色，一眼即过，与我何益也。——佚名

58、抓住机遇，超越梦想。——谢芳

59、一个人不能骑两匹马，骑上这匹，就要丢掉那匹。聪明人会把凡是分散精力的要求置之度外，只专心致志地去学一门。——佚名

60、学习是劳动，是充斥思维的劳动。

61、人们都说现在决定未来，其实真正地是未来决定现在。

62、书务在循序渐进；一书已熟，方读 ……此处隐藏5793个字……名

32、读书谓已多，抚事知不足。

33、为提升人生境界而读书，我们必然享受到心灵飞扬的"仙境"体验。如果你坚信自己能够成仙，那仙境便不远了——只要不懈地在字里行间修炼着自己。——肖克凡

34、拿份报纸上厕所，俺是读书人。出处：毕加猪

35、在我看来，最好的书是那些能够提供最丰富的思考材料的书。 [美]阿纳托尔法朗士

36、观书亦须从新循序而进，可以浅深难易有所取舍，自然意味详密。——朱熹

37、念书不是为了雄辩和批判，也不是为了轻信和盲从，而是为了思考和衡量。——培根

38、等时间的`人，就是挥霍时间的人。——伊朗

39、举一而反三，闻一而知十，及学者用功之深，穷理之熟，然后能交融意会，以至于此。

儿童早期的各种游戏，是一切未来生活的胚芽;因为整个人生就是在游戏中。

书籍一面启示我的智慧和心灵，一面帮着我在一片烂泥塘里站了起来，如果不是书籍的话，我就沉没在这片泥塘里，我就要被愚蠢和下流淹死。——高尔基

幼儿比如幼苗，必须培养得宜，方能发荣滋长。否则，幼年受了损伤，即不夭折，也难成才。天分高的人如果懒惰成性，亦即不自努力以发展他的才能，则其成就也不会很大，有时反会不如天分比他低些的人。人生百年，立于幼学。聪明人更加需要受教育，因为一个活泼的心理如果不去忙着有用的事情，它便在教育中，一切都应以教育者的人格为基础，因为只有人格才能影响人格，只有人格才能形成性格。

我们不能全是船长，必须有人也当水手。这里有许多事让我们去做，有大事，有小事，但最重要的是我们身旁的事。

书是全世界的营养品。

勤奋是你生命的密码，能译出你一部壮丽的史诗。

学校教育的中心工作是如何将一名学前儿童转变为一名学生，进而将其塑造成一个全面发展的个体。良好的辅导会让学生充分利用学校教育中提供的各种资源来全面发展自身。在这个过程中，班主任处于中心位置。

孩子摔倒之后，赶紧将孩子扶起来，狠狠地踩踏地面，对孩子说：“它坏，我们踩它!”大地并不坏，是家长坏。

你若把你的生命放在学生的生命里，把你和你的学生的生命放在大众的生命里，这才算是尽了教师的天职。在优秀教师那里，学生学习的一个突出特点，就是他们对学习的对象采取研究的态度。教师并不把现成的结论对某一定理的正确性的证明告诉学生。

教养不在于知识的数量，而在于充分的理解、娴熟地运用你所知道的一切。

读书，这个我们习以为常的平凡过程，实际是人的心灵和上下古今一切民族的伟大智慧相结合的过程。

如果孩子的聪明不被学校承认，聪明的孩子就会视为坏孩子。在学校生活中，坏孩子往往比较聪明。聪明的孩子往往比较坏。

书籍——通过心灵观察世界的窗口。住宅里没有书，犹如房间没有窗户。

教学论必须详细规定需将大量知识组织起来的方式，从而使学习者易于掌握。

有出息的人，可能是学校里的坏孩子。没出息的人，可能是学校里的第一名。有生活情趣的人，可能是那些学校里的中等生。

努力不懈的人，会在人们失败的地方获得成功。

好书使人开卷时会有所求，而闭卷时获有益处。

小时不教成浑虫，长大不学成懒龙。

一日无二晨，时过不再临。

书读得多而不加思考，你会觉得你知道得很多，而当你读书而思考得越多时，你就会清楚地看到你知道得还很少。

习惯象一根缆绳，我们每天给他缠上一股新索，要不了多久他就会变的牢不可破。

孟子的教育理想是：“富贵不能淫，贫贱不能移，威武不能屈，此之谓大丈夫。”按照孟子的标准，现代人都是小矮人。

儿童正是作为一种精神上的存在而不仅是肉体上的存在，才给人类的发展提供了强大的原动力。也正是儿童的精神，决定了人类发展的进程，并有可能把人类引向更高级的文明。

谋生型父母必须让孩子体验父母劳动的辛苦和辛酸。

伟大的蒙台索利曾经说：因为家长过于迫切的想要让孩子获得一个通行证，所以他们只能得到一个劣等的通行证。卡夫卡说，人类惟一的错误就是缺乏耐心。

不勤于始，将悔于终。

在他最柔嫩的性情中，在他最内在的倾向中发展和表现的。教育家陈鹤琴先生说：游戏的直接用处，虽只是寻求快乐，然而间接用处甚大，因为它可以发展孩子的身心，敏捷儿童的感觉，与儿童的生活有莫大之助益。

教育工作者必须不耐烦地耐心工作，永远不向任何一端完全妥协。

学校没有纪律便如磨房里没有水。

不经过琢磨，宝石也不会发光。

我们应该达到的成熟,是我们不断磨砺自己，变得日益质朴日益真诚日益纯洁日益平和日益温柔日益善良和日益富于同情感。这是我们应走的惟一的道路。(阿尔贝特。史怀泽)

蜂采百花酿甜蜜，人读群书明真理。

经验丰富的人读书用两只眼睛，一只眼睛看到纸面上的话，另一眼睛看到纸的背面。

人的教养不能够靠别人传授，人必须进行自我修养。一切苦修也绝不是文化修养，教育是通过人的主动性来实现的，教育牢牢地钉在主动性上。

幸福与其说是用任何其他方法，不如说是用情感的这种敏感性来达到的。如果一个人具有了那种能力，他由趣味的愉快中所得到的幸福，要比由欲望的满足中中所得到的幸福更大。他从一首诗一段推理中获得的欢乐要比昂贵的奢侈生活所能提供的欢乐更大。

书籍是全世界的营养品。生活里没有书籍，就好像没有阳光;智慧里没有书籍，就好像鸟儿没有翅膀。

经过大海的一番磨砺，卵石才变得更加美丽光滑。

性格好的标准是“文明其精神”，身体好的标准是“野蛮其身体”，学习好的标准是“自学自得”。

读书对于智慧，就像体操对于身体一样。

先生不应该专教书;他的责任是教人做人。学生不应当专读书;他的责任是学习人生之道。

我敢说我们日常所见的人中，他们之所以或好或坏，或有用或无用，十分之九都是他们的教育所决定的。人类之所以千差万别，便是由于教育之故。

要使孩子们从小就懂得和领会到：他的每一步每一个行动都会在他身边的人——同志父母教师和“陌生者”的精神生活引起反响。只有当他不给别人带来灾难，不欺负和扰乱别人时，才能成为一个生活得平静而又幸福的人。

要解放孩子的头脑、双手、脚、空间、时间，使他们充分得到自由的生活，从自由的生活中得到真正的教育。

一个人在学校里表面上的成绩，以及较高的名次，都是靠不住的，唯一的要点是你对于你所学的是否心里真正觉得很喜欢，是否真有浓厚的兴趣…

贫穷是重要的教育资源，穷人的孩子早当家。

无论父母有多大的成就，孩子的教育失败，整个人生就失败。

任何一本书的影响莫过于使读者开始作内心的反省。

谋生型父母不能因外出打工而对孩子有愧疚感，更不能因愧疚而迁就孩子的胡闹。

强迫学习的东西是不会保存在心里的。